“Isolamenduak ez du esan nahi nerabeak besteekiko harremanak eten behar dituenik, kanalak dira aldatzen direnak”

“Isolamenduak ez du esan nahi nerabeak besteekiko harremanak eten behar dituenik, kanalak dira aldatzen direnak”

Konfinamenduak haur txikienengan zer-nolako eragina izan dezakeen aztertu genuen Alvaro Beñaranekin, eta orain, haur handiagoekin 8 urtetik nerabezaroa bitarteko haurrekin salbuespen-egoera hau bizitzeko hainbat gako eman dizkigu Josune Martirena haurren prebentzioan eta helduen psikoterapian espezialista den psikologoak.

Txikitako beldurren jardunaldietako hitzaldiak Youtuben ikusgai

Txikitako beldurren jardunaldietako hitzaldiak Youtuben ikusgai

Iragan azaroaren 16an Donostian egin genituen Haur Hezkuntzako jardunaldietako hitzaldien bideoak eskegi ditugu Hik Hasiren Youtubeko kanalean. Bertan, Jon Arana, Myrtha Chokler eta Katty Homar psikomotrizistek eta Alexander Barandiaran HUHEZIko irakasleak parte hartu zuten. 700 hezitzailek baino gehiagok parte hartu zuten Bilbon eta Donostian egindako jardunaldietan.  HAZI HEZIn ere gaiaz egin genuen erreportajea.

Etxeak eskola bihurtuta; argazki bat Euskal Herriko ikastetxeei eta etxeei (II)

Etxeak eskola bihurtuta; argazki bat Euskal Herriko ikastetxeei eta etxeei (II)

Konfinamenduaren bigarren argazkian ikastetxeetako leihoetako pertsianak itxita ikusten dira; etxeetakoak, aldiz, irekita. Leihotik leihorako hizketaldirik ez da ikusten, baina bi aldeak komunikatuta daude teknologia berrien laguntzarekin, helburua ikastetxearen eta familien arteko komunikazioa mantentzea eta bermatzea izan baita eta ikasketa-prozesuarekin ahal den neurrian jarraitzea. Hormen arteko hartu-eman horren nondik norakoak kontatzen dituzte hainbat irakasle eta hezitzailek hurrengo lerroetan.

Etxeak eskola bihurtuta; argazki bat Euskal Herriko ikastetxeei eta etxeei (I)

Etxeak eskola bihurtuta; argazki bat Euskal Herriko ikastetxeei eta etxeei (I)

Koronabirusaren ondorioz ezarritako konfinamenduak hasieratik eragin die ikastetxeei eta etxeei; iraskasleei, hezitzaileei, ikasleei eta familiei. Ezohiko egoera honen argazkiak aterako ditu Hik Hasik hurrengo egunetako erreportajeetan, ikastetxe hutsetatik etxe barruko hormetara sartu eta han gertatzen ari dena azaltzeko.

Lehendabiziko erreportaje honetan ezohiko egoera honek ekarritako lehen lezioa azpimarratzen da. Inor baino lehenago konturatu dira irakasleak eta familiak ezin dela normaltasunez jarraitu, ahaleginak egingo dituztela egokitzeko eta jarraitzeko, baina denok izango ditugula galerak, hori dela lehendabizi ikasi behar dena eta hortik abiatuta jarraitu behar dela.

Alvaro Beñaran: “Itxialdi egoeran irakasleen rola bikoitza da: familiei lagundu behar diete haurren ikaste-prozesuan; eta haurrei presentzia eskaini eta haurrez arduratzen direla erakustea handia litzateke”

Alvaro Beñaran:  “Itxialdi egoeran irakasleen rola bikoitza da: familiei lagundu behar diete haurren ikaste-prozesuan; eta haurrei presentzia eskaini eta haurrez arduratzen direla erakustea handia litzateke”

Alvaro Beñaran psikomotrizistak irakasleentzako eta gurasoentzako hainbat gako ematen ditu itxialdi honetan umeek euren garapenarekin eta ikasketa-prozesuarekin jarraitu ahal izateko eta oraingo bizitza hau, bai haurrentzat baina baita helduentzat ere, eramangarriago eta bizigarriago egiteko. Filtroa helduak dira, beraz, helduak ondo egotea da gako nagusietako bat: “Helduok elkar zaindu behar dugu, gure emozioak bideratzeko sistemak bilatu behar ditugu, gure beharrak asetzeko eta atseden hartzeko; eta eskolaren laguntzarekin haurrek euren ikasketa-prozesuarekin jarraitu ahal izateko estimuluak mantentzeko proposamenak eta gomendioak jasotzea interesgarria litzateke”. Irakasleen egitekoari dagokionez, orain rol bikoitza dutela uste du: “ Zentro bezala, antolatu familiei erremintak emateko eta nola-hala haurren ikasketa-prozesua mantentzeko, eta bestetik, teknologiaren bitartez posible baldin bada, haurrei eman noizbehinka presentzia, erakutsi egoera honetan ere haurrez arduratzen direla”.